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去年一個視頻火了，視頻內容是，一個小男孩一只手拿著筆，一只手拿著磚，還一直在哭。

然后視頻中有另外一個人的聲音在問，“拿筆好點還是拿磚好？”

小男孩說，“拿筆好”。

“那你為什么讀書不認真呢？你是愿意拿筆呢，還是愿意拿磚呢？”

“愿意拿筆。”

 視頻中的小男孩，哭的真的好有趣，一臉委屈的樣子。而視頻中的另一個人就是他的爸爸，因為小男孩學習不認真，就用這樣的辦法來考驗一下他，效果也是出奇的好，之后小男孩主動提出學習，自覺性更好了。

網友說，“這就是棄磚從文”的故事。

這種另類的教育方式，也是讓眾網友驚呼“學到了“。這種方法看似簡單，但是卻達到了目的。當然了，這個方法的可行性還是要看自己，情況不同，得到的結果也不同。

每個人都是不一樣的，就是現在的人，有時候感覺你對面的人變了，變得開朗了，或者變得憂郁了。其實不然，每個人的性格從你出生就是定下的，生長的過程中可能會遇到各種各樣的事，或者被環境所影響，但是你最深處的性格是不會有變化的，這決定了你會遇到什么樣的人，做什么樣的事。

所以教育方式這個東西，一定要靠自己去探索，尤其是在“雙減“之后，家長的教育顯得更加的重要。尤其是這個暑假的時間，肯定有的孩子已經玩瘋了，很多家長已經管不了了，有的時候想管也不知道怎么管了。

但是這個時候畢竟就要開始下個學期的學習了，而新學期的課程能夠快速的理解是最重要的，所以有時候家長也是很有壓力的。

真正好的教育是家長解放自己，同時也成就了孩子。父母不能圍著孩子轉，而是要做真實快樂的父母，達成良好的親子關系。

當然了，話說出口很簡單，但是做起來就非常難了。現在這個社會下，很多家庭一旦有了孩子，全家人的生活，就開始完全圍繞孩子來進行。這個社會上所有的育兒書，以及各種專家都在告訴我們，要去了解孩子的生長發育特點，要尊重孩子?？墒窍胍疹櫤昧硪粋€人的前提是照顧好自己，如果自己的情緒出現問題，那什么育兒寶典都是沒有意義的。

所以這是非常重要的一點，家長要學會控制自己的情緒。

上班的時候，事情一大堆，今天的工作任務要完成，各種社會關系需要維持。下班之后，不管有多累，都要陪孩子玩，孩子哭了，要哄，孩子的衣服臟了，要洗，孩子餓了，要做飯。好不容易到了周末，應該可以好好放松一下了吧，不行，要陪孩子出去玩，還有各種輔導班。要是有個稍微長一點的假期呢，又得選孩子想去的地方玩。

這就是家長的憂慮，在這個時候要怎么辦呢？

有一種父母，對孩子的照顧無微不至，無論孩子做什么，她都始終陪在一邊，她為了孩子犧牲了自己的職業發展，也犧牲了很多的娛樂活動，她覺得自己是個非常負責任的媽媽。但是隨著時間的發展，等孩子上小學了，她陪著孩子寫作業的時候，孩子就寫作業，她不在身邊的時候，孩子就不寫。就這樣，孩子慢慢地成長，就變成了一個“小皇帝“，父母都成了服侍的人員。

父母要什么都會，不僅是生活上，還有孩子的課程上，還有孩子的心理方面，慢慢的，會的越來越多，同時焦慮也越來越多。

這是很大一部分家長都會出現的情況，“我明明什么都做得很好，可是為什么會這樣？“

其實換個角度來講，我們從孩子的視角出發，就能發現問題了。我想要的我父母都給我了，我從來沒有被餓到過，我從來沒有穿過臟衣服，可是我也從來沒有離開過父母的視線，我做什么他們都能看到，我就要把我好的一面展示給他們，在他們面前我一定是個乖孩子。但是他們不在我面前時候，我就能放松一下了，我可以玩我想玩的，我也不想寫作業，那些都是寫給他們看的，其實我更想要自由一點。

是的，這就是孩子正常的想法，所以父母在孩子的成長過程中，一定要學會自己身份的變化。在孩子還小的時候，父母要學會去做一個“守門員“，做好一個引領者，因為你們是他們認識這個世界最開始的導師。而等到孩子長大一些，父母則要去做一個”啦啦隊“，你已經不是一個教練了，而是一名觀眾。

在孩子的成長過程中，無條件的愛和有條件的愛都是必需的。無條件的愛，作用是給予孩子一種生活上的安全感，而有條件的愛，任務是指導孩子正視他將來會遇到的種種困難，孩子必須克服這些困難，才會得到愛。

中國有句老話是“一個唱白臉，一個唱黑臉“，用著父母的身上正合適，他們是孩子，但他們也是一個獨立的個體，他們也有自己的想法，他們也有自己想做的，很多時候一個旁觀者比一個參與者更加重要。

就像有的人，從小父母就出去打工了，沒怎么管過他。從小開始就是跟著爺爺奶奶長大的，大部分的爺爺奶奶會比父母更加的寵孩子，但是懂事的爺爺奶奶，做法卻往往相反。他有時候心情不好，把自己關在屋里，爺爺奶奶看到這種情況也沒有大聲吵鬧，也沒有敲門沒完沒了的關心，就是到了吃飯的時間了，敲下門出來吃飯。等到他自己的情緒處理好了，自己就出來了，爺爺奶奶也不多說話。

其實就是爺爺奶奶給了他獨處的機會，事情自己能處理的就自己處理，讓他有自己的想法和思考的能力，讓他去想為什么，而不是我告訴你的，就是對的。

其實很多時候，家長從來只是把孩子當成一個“孩子“來看，家長始終會認為孩子就應該聽我的，我走的路比你多，吃的比你多，看的事比你多，懂得更比你多了。所以很多時候就是按照自己的想法去對待孩子，因為自己的想法就是對的，會不由自由的去控制他的想法。

這對嗎？站在孩子的角度出發，憑什么我必須要這樣做，憑什么你要我做什么我就做什么，憑什么你要把這些東西安在我身上。

首先，孩子也是“人“，只要是人，就會有自己的想法，他有著屬于他這個年紀的認知。很多時候家長接受外面的消息，都是網上說了，人家從小就吃苦，然后考上”清華大學“了；網上又說了，那些山區的小孩多不容易，這樣了還這么努力地學習。

這就是家長，不光是家長，很多一部分“人”的想法。首先這種事情世界上有的是，其次這只是一種新聞，因為能滿足人們的好奇心，再就是這些人始終只是一小部分人，他們代表不了全部。

而家長的這些想法，或多或少的都會轉移到孩子的身上，你吃的好，穿的好，就必須要考好學校，你就必須比其他的孩子優秀，第一是想孩子真的能好，還有很多家長也是為了自己的面子。

學習這個東西不是說好就能好的，就算再怎么逼，也不是說好就能好，孩子不是工具，更是一個“人”。

還有很大一部分家長，喜歡答應孩子做一些事情，但是經常因為忘了，或者有事，就沒有做。這種的其實會對孩子造成很大的影響，而且孩子對于這種事，記得非常清楚，哪怕長大了還經常想起來。

就像我小時候，我爸爸答應我下午出去玩，那天我就一直跟在他屁股后面，一直期待著下午的到來。可是時間到了，他卻什么也不說，就出去跟別人打牌了，我問他，“你不會說下午要出去玩嗎”，他說，“明天”，可是明天也沒有去，從此以后也沒有。

這個事情對孩子的影響真的非常的大，他會覺得不應該是這樣的，可是為什么會這樣呢？

所以答應的事一定要做到，不做的話就不要說，因為人對于將要發生的事情，會有很大的期待，何況是小孩子呢？

還有家長不要給孩子傳輸一些沒用的人生經驗，比如自己會的題，不要告訴別人，考試的時候，把卷子捂得死死的，誰都不讓看，處處跟別人競爭。我們從小到大上學的過程中，其實，最討厭的就是這種人，小家子氣，沒有人愿意去相處。

還有一種是，特別喜歡在外人面前，批評自己的孩子，好像很謙虛，把別人的孩子捧得很高。但是自己的孩子哪怕知道說的不是真的，心里也會非常的難受，也會懷疑自己會不會真的不如別人。但是也不用太夸獎，這樣別人可能不好看，就要在夸和批中間找平衡。

還有家長不要給孩子傳輸一些沒用的人生經驗，比如自己會的題，不要告訴別人，考試的時候，把卷子捂得死死的，誰都不讓看，處處跟別人競爭。我們從小到大上學的過程中，其實，最討厭的就是這種人，小家子氣，沒有人愿意去相處。

還有一種是，特別喜歡在外人面前，批評自己的孩子，好像很謙虛，把別人的孩子捧得很高。但是自己的孩子哪怕知道說的不是真的，心里也會非常的難受，也會懷疑自己會不會真的不如別人。但是也不用太夸獎，這樣別人可能不好看，就要在夸和批中間找平衡。