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在過去，父母們很少夸獎孩子，而一旦孩子哪里做得不好，父母們卻不忘記懲罰孩子。

而到了這一代，年輕又擅于學習育兒知識的父母們，已經意識到懲罰對于孩子的負面影響，轉而傾向于多去獎勵孩子。

“寶寶好好吃飯，待會兒媽媽帶你買玩具。”

“乖，好好吃飯，吃完就給你玩手機。” 

……

我們獎勵孩子的出發點，是想讓孩子養成良好的習慣，或者引導孩子有正確的行為。

但是隨著孩子年齡的增長，我們會注意到，單純的物質獎勵已經失去了以前的功效，孩子甚至在做事情前還要和家長“討價還價”。

“媽媽，我去倒垃圾，你獎勵我幾塊錢？” 
“爸爸，我這次要是考了100分，你給我買……”

一些家長還把物質獎勵做了升級版，比如考試成績直接和金錢掛鉤。長期以往，會讓孩子養成不良的學習動機，等到成為一個大問題時，再去糾正就很困難了。

看到這里，很多父母估計會問了，那么我以后是不是不能獎勵孩子了?

當然不是。我不反對父母獎勵孩子，就像大人在工作中，偶爾的獎勵能讓自己更努力，只不過父母一定要注意時間和場合以及方式方法。

應該如何獎勵孩子呢？

1、少用金錢獎勵

物質獎勵會讓孩子被價值條件化。父母獎勵孩子，要從真正滿足孩子內心需求出發，激發內在動力。

所以，爸媽們可采取“積分法和代幣法”來拉開獎勵的間隔時長。

積分法：這是家長設立的一種獎勵機制，孩子因良好行為而得分。

比如打掃房間（每天4分），收拾桌子（每餐2分），按時回家（每天3分）等。

積滿一定分數可以獲得物質獎勵或活動獎勵。比如，積滿20分可以得到一個新玩具，40分可以去游樂場。

代幣法：四五歲的孩子可能更喜歡代幣的形式，代幣也就是自制的錢幣。代幣法的原理與積分法是一樣的，但更實物化，更有趣一些。

比如，準時吃飯可得到1元代幣，收拾玩具可得2元代幣，攢足8個代幣就可獎勵玩具或零食。

而且孩子可以把代幣存放在透明的塑料容器里，隨時可以看得見自己的進步和即將得到的獎勵。

在使用積分法和代幣法時，家長應隨著孩子行為的進步調整積分的制度。當孩子的良好行為習慣已經建立后，家長可以提高獲得獎勵的分值或降低每個行為獲得的分值。

2、多用精神獎勵

孩子做了正確事情，給孩子獎勵是應該的。但獎勵不是目的，而是輔助性的評價。對孩子而言，獎勵不需要是多貴多好的東西，更重要的是父母的態度。

在某真人秀節目里，胡可的教養方式，贏得了很多媽媽的贊同。

 

第一期，安吉跟小魚兒兩人搶玩具，明明是弟弟小魚兒先拿到，然后被哥哥安吉奪走的。

在面對媽媽質問時，安吉撒謊說是自己先拿到的。胡可很認真的問了第二遍，并強調“誠實的孩子，會得到一朵小紅花”。

 

安吉懂了媽媽的意思，果斷承認玩具是搶過來的。機智如胡可，她立馬在安吉臉上親了一口印出一朵小紅花，用吻夸安吉做的很棒。

除了物質，父母的吻、擁抱，是給孩子最有營養的獎勵。

3、屬于用具體的細節贊賞

孩子有成長心態和固定心態，多夸獎孩子努力，能培養他的成長心態，因為努力可以變得更好；多夸他聰明機智，天賦過人，就會加強他的固定心態，因為天生使然啊！

也就是說，不同的贊揚話語，對孩子會產生極大的影響。因此獎勵孩子的時候，夸獎的話要從努力的角度，更具體的事實角度來切入，來豐滿。

比如：“你今天會背三首詩了，真的非常棒！”比起“你真聰明！”更加讓孩子有踏實感，和認同感。不要怕啰嗦，夸得落于實地，更加能幫助孩子進步，讓他看到前進空間和進步幅度。

4、屬于孩子的責任，不獎勵

屬于孩子的“責任”，就不要用“懲獎制”。那什么是屬于孩子的責任？

比如，“你好好吃飯，就可以玩手機”，“你這次考好了，暑假就帶你去玩。”學習、吃飯、收拾自己的玩具、適當做一些家務，這些其實都是孩子自己的責任。

與其用懲獎去“培養”孩子的習慣，不如給他們說清楚，為什么他們需要做這些，以及做與不做的后果。

 

比如，你不好好吃飯，那就會挨餓。我們吃完這頓飯到下一頓飯之間，如果你餓了沒有東西吃。

這才是描述清楚“后果”的話，如果不將“玩手機”作為獎勵方式，孩子有沒有好好吃飯和能不能玩手機，就沒有必然聯系。

 

你這次沒考好，暑假可能就要補課，補課就沒有時間玩了。

這樣的描述，也才是一個原因和后果，而不是將“帶你去玩”作為一種獎勵方式。

 

希望孩子承擔自己的責任，最重要的不是如何獎勵他們，而是讓他們能夠找到自己的動機，樂趣，甚至成就感。

最后提醒一下各位家長多用真心，不要濫用物質獎勵。孩子的世界真的很純凈。在物質上，是大人一步步的提高了孩子的胃口。

實際上，人對物的需求是永無止境的。只有讓孩子體會到滿滿的愛，關注，認可，欣賞，讓他們對自己滿意，才是給他們最好的獎勵。