生活中有不少活動(dòng)手指的項(xiàng)目： 經(jīng)常參與精細(xì)活動(dòng)，如修理鐘表、打火器、自行車等，不會(huì)的可學(xué)著做。 有意做一些女工活，如織毛衣、盤布扣、縫補(bǔ)襪子、簽褲腳等。 玩健身球、九連環(huán)、魔方、拼圖等智力玩具。
學(xué)習(xí)制作手工藝品，例如編織籮筐、編織塑料花、鑰匙串兒，拼貼書簽、賀年卡等。 平時(shí)盡可能多地做手指伸屈運(yùn)動(dòng)、握拳運(yùn)動(dòng)、拉拽運(yùn)動(dòng)以及雙手十指交叉相握、相擊、相推及相拉等運(yùn)動(dòng)，因?yàn)樵谠鰪?qiáng)了手指及指關(guān)節(jié)柔韌性的同時(shí)，也必然鍛煉了大腦。還可以學(xué)學(xué)玩手影、翻手花等技藝或以手技為主的戲法。盡可能并用兩手，這樣對(duì)同時(shí)開發(fā)大腦兩個(gè)半球十分有效。
學(xué)習(xí)使用電腦，對(duì)鍛煉手指靈活、準(zhǔn)確，鍛煉眼力與大腦分析、判斷和綜合能力皆有裨益。科學(xué)研究表明，人的大腦中與手指相連的神經(jīng)所占的面積較大，平時(shí)如果經(jīng)常刺激這部分神經(jīng)細(xì)胞，人腦會(huì)日益發(fā)達(dá)，達(dá)到心靈手巧。
近年來人體活動(dòng)中的手指運(yùn)動(dòng)對(duì)腦力的影響，已越來越受到生理學(xué)家的重視，據(jù)調(diào)查，長(zhǎng)期學(xué)習(xí)拉提琴或彈鋼琴的孩子，聰明者居多。研究還表明：習(xí)慣先用右手者，左腦更發(fā)達(dá)，稱為優(yōu)勢(shì)半球，它管理高級(jí)神經(jīng)活動(dòng)部分，偏重于語言、邏輯和計(jì)算等智力活動(dòng)；而右腦則以空間識(shí)別、幾何圖形、音樂等活動(dòng)占優(yōu)勢(shì)。看來開發(fā)寶寶的智力，不光是簡(jiǎn)單地讓孩子背多少唐詩、會(huì)多少英文單詞或能寫多少個(gè)漢字，而是要全方位開發(fā)寶寶的智力，讓左腦和右腦均衡地得到開發(fā)，而且對(duì)兒童加強(qiáng)手的訓(xùn)練，開始得越早，效果越好。
訓(xùn)練兒童的雙手，要持之以恒，特別應(yīng)該提出的是，在兒童步入少年乃至青年之后，父母也不要忘記教導(dǎo)他們堅(jiān)持經(jīng)常有目的地使用雙手，多做精細(xì)動(dòng)作，如編織、做針線、繡花、繪畫、彈琴，以及進(jìn)行排球、籃球等鍛煉手指的體育活動(dòng)，這樣會(huì)使他們受益終生。父母完全有必要對(duì)孩子實(shí)施嚴(yán)格的、正統(tǒng)的家庭教育，只注重教孩子做算數(shù)題或識(shí)字，不是唯一提高孩子智力的途徑，創(chuàng)造一個(gè)隨意但很富有啟發(fā)氛圍的環(huán)境對(duì)提高孩子的智商非常重要。
感覺統(tǒng)合，是指大腦對(duì)從不同的感覺器官（視、聽、嗅、味、觸、前庭、本體）從環(huán)境中接收到的感覺信息進(jìn)行加工處理，并指揮身體作出適應(yīng)性反應(yīng)的能力。良好的感覺統(tǒng)合，是孩子動(dòng)作協(xié)調(diào)能力、專注力和社交能力健康發(fā)展的基石。
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