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為深入貫徹家庭教育促進(jìn)法精神，推動(dòng)家庭、學(xué)校、社會(huì)協(xié)同育人，徐州市婦聯(lián)正式啟動(dòng)“彭城好家教”家庭教育支持行動(dòng)。4月30日，首場(chǎng)宣講活動(dòng)在邳州拉開(kāi)帷幕，璇紫教育創(chuàng)始人璇紫老師作為特邀專家，以《基于AI時(shí)代下青少年內(nèi)驅(qū)力的家庭教育培養(yǎng)》為主題，為家長(zhǎng)們帶來(lái)一場(chǎng)科學(xué)與溫度并存的教育盛宴。

講座伊始，璇紫老師緊扣 AI 時(shí)代脈搏，深刻剖析 AI 時(shí)代本質(zhì)，點(diǎn)明科技對(duì)青少年成長(zhǎng)環(huán)境的重塑作用 。她指出，當(dāng)下青少年普遍面臨 “四無(wú)” 困境 ，其中 “厭學(xué)早齡化” 趨勢(shì)尤為嚴(yán)峻。同時(shí)，她強(qiáng)調(diào)健康家庭在培養(yǎng)青少年內(nèi)驅(qū)力中的關(guān)鍵作用，溫暖情感、順暢溝通、明確規(guī)則與尊重個(gè)性是健康家庭的顯著特征。

在理論闡釋環(huán)節(jié)，璇紫老師從內(nèi)驅(qū)力理論出發(fā)，結(jié)合需求論，將學(xué)生群體按內(nèi)驅(qū)力表現(xiàn)分為 “自燃型”“點(diǎn)燃型”“阻燃型” 。此外，通過(guò)內(nèi)驅(qū)力自我決定論與習(xí)得性無(wú)助論，她深入解讀歸屬感、自主感、勝任感對(duì)青少年內(nèi)驅(qū)力的驅(qū)動(dòng)作用，以及長(zhǎng)期受挫引發(fā)的習(xí)得性無(wú)助對(duì)其成長(zhǎng)的負(fù)面影響。

針對(duì)家長(zhǎng)關(guān)注的培養(yǎng)策略，璇紫老師提出構(gòu)建內(nèi)驅(qū)型思維模式，引導(dǎo)孩子樹(shù)立成長(zhǎng)型思維，細(xì)化目標(biāo)以積累成就感；倡導(dǎo)家庭、學(xué)校、社會(huì)協(xié)同打造內(nèi)驅(qū)力友好生態(tài)系統(tǒng)；強(qiáng)調(diào)青少年生涯教育的重要性，幫助孩子明晰興趣與職業(yè)方向，激發(fā)奮斗動(dòng)力 。

講座最后，璇紫老師總結(jié)出 AI 時(shí)代家庭教育的 “一個(gè)核心五個(gè)要點(diǎn)”：以培養(yǎng)孩子創(chuàng)新能力、批判性思維和社會(huì)情感技能為核心，聚焦培養(yǎng)孩子的綜合能力、加強(qiáng)親子溝通、引導(dǎo)孩子合理使用AI工具、重視基礎(chǔ)能力、培養(yǎng)終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣 。

AI時(shí)代，家庭教育需從“經(jīng)驗(yàn)傳承”升級(jí)為“科學(xué)共創(chuàng)”。本場(chǎng)巡講內(nèi)容豐富實(shí)用，為家長(zhǎng)們提供了寶貴的家庭教育指導(dǎo)，助力家長(zhǎng)更好地應(yīng)對(duì) AI 時(shí)代青少年內(nèi)驅(qū)力培養(yǎng)的挑戰(zhàn)，為孩子健康成長(zhǎng)和未來(lái)發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。未來(lái)，璇紫教育將繼續(xù)秉持初心，深耕家庭教育領(lǐng)域，攜手徐州市婦聯(lián)及各界力量，推動(dòng)家庭教育事業(yè)邁向新高度。